2APIC -Informatique
- Ms Excel la mise en forme d'un tableau -
Pr Amine Maoukil
-أولا: تأطير النص:
1/ دراسة العنوان:
-من حيث التركيب: مركب وصفي يؤلف جملة اسمية.
-من حيث الدلالة: يضم عنوان النص مفهومين متباينين من حيث الدلالة.
≥ فالأدب: هُو أحد أشكال التعبير الإنساني عن مجمل عواطف الإنسان وأفكاره وهواجسه بأرقى أساليب الكتابة التي تتنوع بين نثر "مقالة، قصة، رسالة، خطبة، مقامة.." وشعر "تقليدي، معاصر..."، لتفتح للإنسان أبواب القدرة على التعبير عمّا يمكن أن يعبر عنه بأسلوب آخر.
≥ المسرحي: نسبة إلى المسرح، وقد يُقصد به المكان الذي تقدم فيه أحداث المسرحية، كما يمكن أن يُشير إلى نوع من الفنون يُعالج القضايا المتعلقة بطبيعة الإنسان وما يصدر عنها من أفعال..
2/دراسة الصورة: صورة فوتوغرافية قديمة لمشهد من مسرحية "فَرَاقُوش"، تأليف عبد الكريم برشيد، حيث تظهر لنا مجموعة من الشخصيات ترتدي لباسا مختلفا وتؤدي أدوارا منوطة بها.
3/ علاقة الصورة بالعنوان: علاقة تفسير وتوضيح.
4/ فرضية القراءة: بناءً على مؤشر العنوان والصورة، وعلى بداية النص؛ نُراهن مسبقا أن النّص:
-من حيث الجنس: مقالة تفسيرية تصبّ في المجال الفني الثقافي.
-من حيث المضمون: سيعرف الكاتب بمفهوم الأدب المسرحي ودوره في حياة الإنسان.
5/ صاحب النص: مِيشال عاصي، أديب وناقد لُبناني، وُلد بمدينة زَحلة سنة 1927. من مُؤلفاته: "في النّقد الأدبي"، "أوراق من باريس". توفي سنة 1993.
6/ مصدره: "الفنّ والأدب"، منشورات المكتب التّجاري للطباعة والنشر، ط 2، 1970، بيروت الصفحة 169. "بتصرف".
-ثانيا: الفهم والتحليل:
1/ الفكرة العامة: تعريف الكاتب الأدب المسرحي، مُفسّرا الفرق بين فن التمثيل وفن التأليف المسرحي وخصائص كلّ منهما.
2/ المعجم:
أوْجُ: قمة الشيء وذروته/ النابضة≠الساكنة/ ينساقون: يتبعون/ آية: علامة، أثر/ الدّربة: الممارسة/ حبك: شد وإحكام..
3/ أفكار النص:
1-مفهوم الأدب المسرحي وطريقة أدائه على المنصّة.
2-اعتبار الكاتب المسرح نشاطين فنيين متكاملين هما فن التمثل وفن التأليف المسرحي.
3-مظاهر الإبداع في فن التمثيل والشروط المطلوبة للتفوّق فيه.
4-معنى التأليف المسرحي وشروط العمل المُنتَج فيه لإشباع فضول الجمهور.
4/ أنشطة التحليل:
1-أوجه الفرق بين:
|
_فن التأليف المسرحي |
_فنّ التمثيل |
|
-خلق الحادثة القصصية بكامل أجزائها وشخوصها. -التعبير عنها في قالب حواري. -مرتبط بمراعاة الإمكانات التمثيلية وُمقيّد بها -فن أدبي من نوع النشاط العملي في الأدب. -يقوم على حبكِ حادثة قصصية.. |
-تجسيد الشخصيات المسرحية وخلق أجوائها. -متمم لفن التأليف المسرحي ومبني عليه. -يتلبّس المُشخّصون مشاعر الأبطال وأعمالهم.. |
|
≥ فن التأليف المسرحي أصل وفن التمثيل فرع عنه، ولا يتواجد إلا بوجود الأول.
|
|
ب-
|
_الوحدات المعجمية الدالة على الفن المسرحي. |
|
الأدب المسرحي/ منصة خشبية/ أشخاص/ المسرح/ شخوصها/ حواري/ المخرجون/ الممثلون/ الشخصيات المسرحية/ يتلبّس/ المشخصون/ الأبطال/ إخراج/ تمثيل.. |
ج-الخصائص الفنية للنص:
≥ أسلوب النص: أسلوب تقريري إخباري، بعيد عن الإنشاء الفني والتصوير البلاغي، يغلبُ عليه طابع التفسير والتأكيد.
≥ لغة النص: لغة فصيحة، خالية من التعقيد اللفظي والمعنوي.
-ثالثا: التركيب والاستثمار:
-ثمرة النص: (منتوج المتعلم).
≥ يتداخل فن التأليف المسرحي مع فن التمثيل تداخلا متكاملا، فالأول هو عملية إنتاج النّص المُمَثَّل وفق قواعد وأسس مُتعارف عليها، تُراعي إمكانات المشخّصين الجسدية والصوتية..، والثاني يعمل على بث الرّوح في العملِ المُنتَج، أو هو نقل الوقائع والأحداث من الورق إلى أرضية حيّة مُباشرة، تتداخل فيها عدّة مؤثرات "الشخصيات، الديكور، الموسيقى، الإرشاد المسرحي، الخشبة.."، وهو ما يجعل الفصل بينهما غير ممكنِ، باعتبار كلّ منهما مكمل للآخر.المستوى: الثانية إعدادي
الأستاذة: رشيدة الكاملي
المادة: التربية على المواطنة
الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية
مقدمة:
نص العهد الدولي على مجموعة من الحقوق والحريات.
- فما هي تلك الحقوق؟
- وكيف يمكن معالجتها؟
- وكيف تمت معالجتها في القوانين الوطنية؟
І – معالجة قوانين من العهد الدولي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية:
العهد الدولي هو عبارة عن معاهدة أقرتها الجمعية العامة للأمم المتحدة يوم 6 دجنبر 1966، تضمنت ديباجة
و31 مادة أقرت المساواة بين الذكور والإناث في حق التمتع بجميع الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية:
1 ـ الحقوق الاقتصادية:
تتضمن الحق في العمل، حرية تأسيس النقابات والانخراط فيها، الحق في مستوى عيش مناسب.
2 ـ الحقوق الاقتصادية:
تتضمن الحق في الصحة البدنية والعقلية، حماية ومساعدة الأطفال بدون تمييز...
3 ـ الحقوق الثقافية:
الحق في التربية والتعليم، وحق المشاركة في الحياة الثقافية والتمتع بمنافع التقدم العلمي.
ІІ– دراسة مواد من القوانين الوطنية الضامنة للحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية:
صادق المغرب يوم 8 نونبر 1979على العهد الدولي للحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وعمل
على ملائمة حقوقه الوطنية مع الحقوق التي يتضمنها هذا العهد:
1 ـ الحقوق الاقتصادية:
يضمن الدستور المغربي حق الملكية (الفصل 15) والحق في الشغل (الفصل 13)، كما أن المدونة الجديدة
للشغل المصادق عليها سنة 2003، تؤكد بنودها على صيانة حقوق العمال وحماية كرامتهم مع ضمان حماية
الأمهات والنساء العاملات، ومنع تشغيل الأطفال قبل بلوغ 15 سنة كاملة.
2 ـ الحقوق الاجتماعية:
شرعت الدولة المغربية مجموعة من القوانين والمراسيم لضمان الحقوق الاجتماعية للمواطنين، منها:
مدونة الأسرة، تعميم الضمان الاجتماعي، تطبيق التأمين الإجباري عن المرض (2006)، سن القانون الجنائي
قانون السكن الاجتماعي. كما أن مشروع التنمية البشرية يهدف لمحاربة الفقر وإنجاز برامج اجتماعية متعددة.
3 ـ الحقوق الثقافية:
يعمل المغرب على صيانة الطابع التعددي للثقافة المغربية، حيث نص قانون إحداث الأكاديميات الجهوية
للتربية والتكوين لسنة 2001 على إدماج الخصوصيات الثقافية في البرامج التربوية، كما جاء مرسوم إحداث
المعهد الملكي للثقافة الأمازيغية ليعتني بإحدى أهم مقومات التعدد الثقافي بالبلاد.
ІІІ– مقارنة بين حقوق من العهد الدولي والحقوق الوطنية:
ـ المساواة:
ينص العهد الدولي على ضمان مساواة الرجال بالنساء في جميع الحقوق، وتمنع مدونة الشغل المغربية
التمييز في مجال التشغيل، وتنص على المساواة في الأجر.
ـ الشغل:
ينص العهد الدولي على حق العمل بشروط عادلة، وينص الدستور المغربي على حق الشغل لكل المواطنين.
ـ الأسرة:
وجوب إتمام الزواج بالرضا الحر بين الطرفين حسب العهد الدولي، والزواج ميثاق تراض حسب مدونة الأسرة
المغربية.
خاتمـة:
يعمل المغرب جاهدا على ملائمة قوانينه لمقتضيات العهد الدولي رغم المعيقات
العديدة التي تواجهه.
المستوى: الثانية
إعدادي
الأستاذة: رشيدة الكاملي
المادة: التاريخ
نشأة الولايات المتحدة الأمريكية
مقدمـة:
تعتبر الولايات المتحدة الأمريكية أول قوة عالمية في الوقت الحاضر
- فكيف نشأت دولة الولايات المتحدة الأمريكية؟
- وما هي طبيعة نظامها السياسي من خلال دستورها؟
- І – نشأة الولايات المتحدة وامتدادها:
1 ـ ظروف النشأة ومراحل الامتداد:
تمكنت بريطانيا من السيطرة على أمريكا الشمالية وتكوين ثلاثة عشرة مستعمرة بين سنتي 1607 و 1732م
وألزمت مستوطنيها على تقديم المواد الأولية لإنجلترا دون سواها وشراء بضائعها بأثمنة هي التي تحددها.
كما فرضت عليهم ضرائب باهضة، مما دفع سكان المستعمرات إلى معارضة هذه السياسة والمطالبة بالمساواة
مع المواطنين الإنجليز.
رفضت إنجلترا مطالب مواطنيها بأمريكا، فاجتمع مندوبوا المستعمرات سنة 1776، وأعلنوا استقلالهم عن
التاج البريطاني، فشنت إنجلترا الحرب على الأمريكيين الذين انتخبوا جورج واشنطن قائدا لحرب التحرير،
وانتصروا في معركة يورك تاون، فاضطر الإنجليز للاعتراف باستقلال الولايات المتحدة الأمريكية سنة 1783.
(أنظر الوثائق 1-2:ص63 و 3 – 4 ص : 64)
2 ـ امتداد الولايات المتحدة الأمريكية:
تدفقت الهجرة الأوربية نحو الولايات المتحدة الأمريكية، إما بسبب الاضطهاد السياسي أو الأزمات الاقتصادية
أو بحثا عن الثروة، مما أسهم في تطور ساكنة الولايات.
واكب هذا التزايد السكاني توسع نحو المناطق الغربية الذي شجعته الدولة الفيدرالية، فاشترت بعض المناطق
وانتزعت بعضها الآخر بالقوة، وقد تم هذا التعمير على حساب السكان الأصليين (الهنود الحمر) الذين تعرض
معظمهم للطرد والإبادة. وبذلك تزايد عدد الولايات واتسعت رقعة البلاد وتوحدت.
(أنظر الخريطة الصفحة 64)
ІІ– - مميزات دستور الولايات المتحدة الأمريكية:
لتنظيم الدولة الجديدة، أقرت الولايات المتحدة الأمريكية دستورا للبلاد سنة 1787، جعل نظام الحكم جمهوريا
برلمانيا ، كما أقر فصل السلط فميز بين السلطة التشريعية والتنفيذية والقضائية.
أصبح النظام فيدراليا تتمتع فيه كل ولاية باستقلال ذاتي ومؤسسات تشرف على شؤونها المحلية، في حين تشرف
الحكومة المركزية المكونة من الرئيس الأمريكي والحكومة والكونغرس على الشؤون المشتركة كالسياسة الخارجية
والدفاع والنقد....
(أنظر الوثائق الموجودة بالصفحة 65)
خاتمـة:
شكلت الثورة الأمريكية إحدى أهم الحركات الاستقلالية التي أثرت في مجموعة من الدول الأوربية.